學校活動

 

火柴火箭

 

水火箭常常用於解釋「作用力及反作用力」的關係,但它並不適合作為學校活動。

主因是水火箭 (無論是向上飛或加上輪子在地上行) 十分有力量,但發射的方向有時難以確保。而且能真正參與的人數不多,進行活動的地點亦有所限制。

「火柴火箭」的活動設計能代替水火箭的示範;且需要空間小,適合作課堂活動。

完成年份:2002年

 

S.T.E.A.M. 的元素

 

S.T.E.A.M. 的劃分只是一個方便分科落實的教學形式,下表的範圍僅供參考。

 

作用力及反作用力
影像記錄

製作火箭

使用簡單的工具及材料

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水火箭並不適合在課節上使用

 

我個人認為水火箭作其實並不適合在課程中作「作用力及反作用力」的解釋,主要原因如下:

  • 水火箭難於控制噴射方向。

  • 水火箭衝力較大,失控時可造成撞傷。

  • 水火箭發射時會弄濕周圍,也只有在操場或天台進行活動。

  • 水火箭發射時會弄濕同學,可能造成混亂。

  • 若活動要在操場進行時,可能會影響其他在操場進行體育課節的同學。

  • 水火箭發射後,不知在哪裡著陸,可能會影響校外的人。

  • 水火箭發射後若鉤在建築物或樹上,回收極麻煩。

  • 活動時只有一位同學「泵氣」及一位同學「發射」;其他人只有圍觀。

 

 

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因此,若只希望解釋作用力及反作用力的關係,我個人認為使用「火柴火箭」代替水火箭的示範更為上策。

 

雖然使用「氣球」代替「水火箭」效果亦不錯,但是「火柴火箭」需要的資源更小、場地的性質及大小更具彈性,且可參與人數亦較多。只要學生做足預防措施 (如配戴「護目鏡」等),更可以說十分安全。加上「火柴火箭」有專題研習的要素,實在可以啟發學生動動腦筋的能力。

 

 

如何製作「火柴火箭」

 

雖然網上流傳很多方向,以下為我個人的「配方」,成功率較穩定。

下圖是製作火柴火箭的材料...

 

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注意:不同牌子的鋁簿,厚度是有差別的...

 

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製作火柴火箭的鋁簿大小,約為 10cm,長 2cm 闊...

 

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留心火柴頭的方向,將 2 枝火柴捲起...

 

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注意:火箭太重是飛不到太遠的。因此,視乎鋁簿的厚度,可將多餘的鋁簿撕掉...

 

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留心火柴頭的方向,使用剪刀將多餘的一段剪去 (減輕火箭重量)...

 

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將另一端火柴拔出...

 

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火柴火箭已經完成(空心的一端為火箭尾部)...

 

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如何製作「火柴火箭發射台」

 

製作發射台的材料...

 

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完成了的發射台...

 

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將火箭安放在發射台上...

 

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注意:為了不被燃燒中的火柴燒傷,建議使用較長的打火槍點火發射...

 

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注意:為安全起見,請將發射台置放在安全擋板後才進行活動...

 

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成功發射後的火柴火箭...

 

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火柴火箭發射片段

 

 

學生進行活動的情況

 

使用防火墊保護桌面,鉗子可拿起較熱的火箭...

 

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學生正在製作不同的火柴火箭...

 

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學生正點燃火柴火箭...

 

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活動進行片段

 

活動進行的情況....

 

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風險評估

 

  • 請於通風地方進行有關活動。

  • 且在桌面上舖放防火墊才進行有關活動。

  • 活動中建議使用長柄打火槍。

  • 活動且在安全擋板後進行。

  • 請確保發射方向沒有同學、書本或其他易燃物品。

  • 不要向人發射火柴火箭。

  • 發射後的火柴火箭,不要徙手拾起;必須使用鑷子之類的工具。

  • 同學必須配戴安全眼鏡。

 

注意:

 

有同學可能不願意「玩火」;亦有同學太喜歡「玩火」,小心同學拿取火柴後回坐位「劃火柴」,建議只給火柴枝 (不要給火柴盒) 及可以管理到的打火槍數量。

 

延伸活動及製作貼士

 

正如上文所說,互聯網上流傳很多不同的火柴火箭製作法。

同學可研究如何製作較準及飛得更遠的火箭。老師亦可以讓學生自己討論有關火柴火箭的製作法,因為使用不同牌子及長度的鋁簿,效果是有分別的。如:使用太簿的鋁簿,火柴在燃燒時燃燒時產生的氣體迫爆了鋁薄;太重的鋁簿,可能會飛不起。

也有人流傳製作使用兩顆火柴頭的火箭等等的可能性‧‧‧

凡事都可行.但不都有益處。凡事都可行.但不都造就人。無論何人、不要求自己的益處、乃要求別人的益處。 【哥林多前書10:23-24】

 

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